| 支教，一所永远念不完的大学――教育部初任公务员基层锻炼工作侧记 |
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| 作者：admin 源自：就业指导中心 点击数： 更新时间：2007-10-20 17:14:53 |
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连续半个多月了，张静每天都会发现，办公室窗台上又多了一朵鲜花，那是她的学生们默默送来的。花朵越来越多，返回北京的日子也越来越近了。作为教育部2004年新录用的公务员，她与其他15名初任公务员一起，于去年9月分成四组赴甘肃永靖、贵州台江、云南云县和楚雄四地开始为期一年的支教锻炼，至今已满一年。
在这一年里，支教队员们在艰苦中磨炼，在磨炼中成长，在成长中奉献。他们亲眼目睹了西部教育事业的现状，亲身体验了在贫困地区工作的艰辛。总结工作时有人写下了这样的感受：“越深入基层，受到的震撼越强烈。一年的支教经历无异于又上了一次大学，而这个大学没有毕业证，却是我们人生经历中最具分量、最有意义的大学，也是永远念不完的大学。”
“非同寻常的举动”
“这个举动是非同寻常的。”教育部人事司一位负责人介绍说：“教育部党组在机关工作任务十分繁重的情况下，仍然决定派初任公务员到基层进行支教锻炼，这传递出教育部在人才和干部培养上一种新的探索和尝试，强调支教的概念，把年轻干部选派到教学第一线进行磨炼，同时也给整个教育战线的干部培养作出了表率。”
2003年6月，共青团中央、教育部等部委联合启动大学生志愿服务西部计划后，教育部开始思考如何将干部培养与支教工作结合，从管理机制上创造干部到基层工作的环境，为西部农村教育做一点实实在在的事。“熟悉国情、教情，在基层磨炼意志品质”是教育部党组培养年轻干部的一贯思想，让初任公务员从事教学第一线工作，在教育最前沿一个普通教师的岗位上认识教育，理解教师，培养“基层观点”，有助于他们走好职业生涯的第一步。
正是基于这种考虑，2004年9月在教育部西部地区“两基”攻坚办公室和有关司局的协助下，人事司把教育部新录用的16名公务员分成4组，安排到西部贫困地区进行为期一年的支教锻炼。
“踏踏实实做一年教师”
2004年9月15日，对于16名刚刚跨入教育部大门的初任公务员来说是一个难忘的日子，正是在这一天，他们打理行装，踏上了奔赴西部的征程。临行前，教育部部长周济殷切寄语支教队员们：“踏踏实实做一年教师。”春节期间，周济又将自己作序的《燃情岁月――西部志愿者日记》一书赠予队员，其良苦用心不言而喻。
“作为支教队员，最主要的工作就是把所学的知识教给学生，把所知道的告诉学生，努力为西部农村学生打开一扇通往外部世界的窗口。”贵州台江组支教队员徐小强说：“在基层支教，我们代表的是教育部的形象，所以只要是学生和学校需要的，只要是我们能够做到的，无论事情大小，我们都会积极去做，尽量多做一些、做好一些。”
抱定“受教育、长才干、作贡献”的想法，16名支教队员深入教学一线，参与学校管理，组织文体活动，介绍学习经验，开展德育工作，一心一意扎根学校工作。云县组支教队员栾宗涛提出了“讲好一门课、带好一个班、做好一件事、了解一片天”的工作思路，很快为大家所接受。队员们克服各种困难，很快进入角色。山村简陋的教室里留下过他们教书育人的身影，西部崎岖的道路上有他们调研的足迹，地方教育发展规划中记录着他们的建言献策。山里孩子求学的艰难以及他们对知识的渴望深深震撼了支教队员，一些西部地区贫穷落后的现状更是激发了他们的责任心。队员们主动要求承担更多的教学任务，为学生们辅导功课；通过自己的求学经历为学生举办多场“知识改变命运，教育成就未来”的励志讲座；为改善当地办学条件，积极联系教育部各司局捐赠电脑、图书；为增加师生与外界的沟通，采取多种办法引进外界教育资源；用自己绵薄的力量帮助家庭贫困的学生完成学业……
基层更是锻炼意志和信念的熔炉。在这一年里，支教队员共向教育部反馈工作简报50余期，形成调研报告10余份，共计15万字。他们积极主动、一丝不苟的工作态度，受到了当地政府、教师和学生的高度评价。
“一年支教一生牵挂”
支教队的16名成员，大都来自城市，均毕业于全国重点高校，却都缺少基层工作经验。在随当地教育局下乡调研的过程中，队员们亲眼目睹了基层教育事业发展的成绩和困境，看到了前所未见的“小罗锅”(当地部分学生背着小锅、柴、粮食去上学，在学校的简易厨房自己生火做饭)，走过了学生们天天上学必经的山路，真真切切体验到了师生的生活，也实实在在感受了西部贫困地区的教育发展现状。
当时听说教育部要派年轻干部到基层锻炼，还是四个女干部，云南省楚雄市教育局局长王思有心里就直打鼓。但是他怎么也没想到，这四名女将特别能吃苦，和他跑遍了全市包括城区、山区、坝区在内的19个乡镇80多所学校。到最远的山区调研，在崎岖的盘山路要颠簸八九个小时，当地人都晕车，四个姑娘却没喊一声苦。
所谓“深察民情以充实胸臆”，基层锻炼培养了初任公务员细致的工作作风，更使得“服务群众，服务基层”的意识铭刻在心。在支教生活中，队员们与当地教师和学生结下了深厚的情谊。“现在我还经常给以前一起工作的同事打电话、发短信，大家互致问候。”云南楚雄组支教队员陈星说，“有了这一段经历以后，自己比以往任何时候都更加关注西部教育，不管今后从事什么样的工作，都忘不了这段在西部支教的经历。”
一年过去了，支教的路还没有结束。如何建立公务员到基层支教锻炼的“长效机制”，如何让支教之路走得更远，还需要教育部门乃至全社会进一步研究和实践。刚刚结束的教育部2004年初任公务员基层锻炼工作，则为此开创了一个良好的开端。让人欣慰的是，今年8月，教育部又将派出新的初任公务员奔赴西部，将支教的火炬传递下去。 |
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